向度

課程目標

公民責任能力

全球競爭能力

溝通表達能力

解決問題能力

終身學習能力

多元關懷能力

藝術創造能力

人文素養

在分類均衡必選的基礎上，就思考方法、多元價值、意義分析、視聽效應等關鍵主題繼續探討，以深化人文識見，進行人文實踐。

當代文明

透過各學院的產業研究資源，引導學生掌握當代文明產業的趨勢，藉以整合專業，前瞻未來。

美感與人生探索

透過文學與藝術，培養學生的想像、創造能力，提升美感涵養。

培養學生對自我生命的深度感知，建立自我認同，形成合宜的人生態度。

社會與歷史文化

引導學生認識社會科學的基本方法，反思社會與文化的重要議題。

透過歷史與傳統，引導學生體認自身在文明脈絡中的主體性，培養價值思辨。

群己與制度發展

增進學生對社會制度發展的理解，培養參與公眾事務所需的知識與態度。

協助學生開展和諧的群己關係，履行公民責任，實現社會正義。

自然與生命科學

引導學生了解生命與物質世界的關係，認識自然科學及其應用價值。

引導學生省思科學發展與社會文化之間的相互影響，啟發科學與人文的對話思考。

能力

能力內涵

課程參考指標

1.公民責任能力

能在各種學習活動中，培養公民意識，了解個人學識與成長對於社會發展具有相應職責。

1-1課程能增進群己關係的認知與作為。

1-2課程能培養對於公眾利益的設想與承擔。

2.全球競爭能力

能以「全球化思維」面對學科知識、職場需求及生涯發展，進而從全球演化視野規劃學習路徑、選擇行動策略。

2-1課程能提供全球化思維。

2-2課程能提供前瞻性的知識或技能。

2-3課程能建構將來進行知識或技能更新的基礎。

3.多元關懷能力

能關注省察個人與族群的發展，體認人類文明的價值，並建立多元價值認同。

3-1課程能延伸知識廣度，形成多元化的觀察視野。

3-2課程能有助於意識形態的覺察與反省。

4.終身學習能力

能結合興趣與既有學習成果，持續探索新知，並發展屬於自己的學習目標與學習策略。

4-1課程能有助於培養獨立學習的人格特質。

4-2課程能有助於養成主動學習的態度。

5.溝通表達能力

能運用書寫、口語等表達形式，進行知識、智慧傳遞，藉以擴大影響。

5-1課程能加強語文表達，建立有效的人際溝通。

5-2課程能有助於自我與社會脈動對話，反思當代課題。

6.解決問題能力

能透過知識與經驗的引導，正確判斷問題並進行假設與驗證。

6-1課程能提供知識基礎，發展問題解決策略。

6-2課程能促進思考，持續改善問題解決策略。

6-3課程能培養面對問題的積極態度。

7.藝術創造能力

能結合知識與個人美感經驗，為學習、職場、生活等層面進行嘗試與創新。

7-1課程能提升美感的覺知與表現。

7-2課程能有助於變舊趨新的行動與檢驗。